9月28日，秋意渐浓，清华附中国际部（THIS）联合清华大学影视传播研究中心举办新学年第一期家长学校，特邀电影《我料青山应如是》主创团队——原型人物、知名画家、全国模范退役军人许国良，导演及总制片肖建青等走进国际部，与家长分享美育在家庭教育中的重要性。
《我料青山应如是》是一部以纪实手法呈现的温暖现实主义电影，影片聚焦乡村教育，用平实而真挚的镜头讲述了艺术如何照亮留守儿童的心灵世界。
家长们在笔墨纸砚前就坐，拿起画笔，体验艺术对教育的深刻影响，探讨艺术如何滋养孩子的成长，又如何在亲子关系中架起一座桥。
1 水墨画疗愈工作坊：家长从“评判者”变成“表达者”
国际学校的家长，常面临“高期待—低表达”的沟通困境。语言说教往往失效，艺术却可能成为孩子情绪的“非语言出口”。
国际部行政副校长董文博说，如今很多家长都在过度竞争，“卷”孩子的学习和成绩，却往往忽略了生活中那些真正美好，而本期家长学校也正是邀请家长和艺术家一起探讨艺术在我们生活中、家庭亲子关系中能够扮演一个什么样的角色。
也正因此，许国良邀请家长们拿起画笔，笔由心动，画出“各自心中家的形象”。这一刻，家长从评判者变成表达者。没有人追问“画得像不像”，只有情绪在笔尖流淌。许国良巡场时不评判画作优劣，只倾听故事，偶尔点拨表达技巧。
这本身就是一种示范：如何看见，而非评判。艺术疗愈的核心，正是绕过防御，直达潜意识。家长在创作中亲身体验了表达时的脆弱与渴望，也就更能理解孩子在成长中那些未曾说出口的心理历程。于是，他们慢慢学会回应孩子表达的正确姿态：不是打分，而是接纳。
2 主创圆桌对谈：艺术不是技法，是孩子没说出口的话
许国良分享的核心可以用一句话来概括：艺术不是技法的规训，而是心灵的言说。他十年扎根湖南益阳，把废弃猪圈改成画室，为留守儿童免费授课。孩子们画下的，往往是对远方父母的思念、被看见的渴望。绘画不是审美训练，而是情绪外化与心理代偿。他提醒在座家长：孩子不愿用语言沟通时，艺术可能是他们唯一愿意打开的窗口。
肖建青导演则带来了另一重维度。她用三年时间、耗尽积蓄，把许国良的乡村实践拍成纪录片《我料青山应如是》。影片获米兰FFI电影节四项大奖，标志着这个案例已具备跨文化传播价值。许国良是“原型人物+实践者”，肖建青是“创作者+记录者”。二人同台，构成“实践—表征”的双重印证：艺术能改变人，而这种改变值得被看见、被传播。片中留守儿童用画笔等待父母的叙事，与现场家长形成强烈的情感互文。
清华大学影视传播研究中心为活动提供了学术框架。国际部的家委会副主席宋晶晶是本次活动的学术主持，同时也是家长心理健康社团的负责人。她统筹策划了这次项目活动，使这场以家长为主体的美育活动有了清晰的专业骨架与情感落点。多位家长志愿者在场地布置、现场接待、互动引导等环节提供了积极协助，让家长不仅是体验者，更成为活动的共同建设者。
3 从乡村到城市 一场家校共育的“Impact进善”
国际部执行校长朱莹在总结时说，教育部提倡德智体美劳"五育并举"，美育的落点不是弹了一首曲子或展出了一件作品，而是审美情趣本身的养成。尤其在人工智能时代，许多能力可以被 AI 替代，但孩子自身的审美力不可替代。
她表示，今年学校关键词是“Impact进善”，许国良十多年的坚守，就是最好的践行。一个小小的善意生根发芽，持续浇灌，终将带来深远影响。未来，学校希望邀请许国良再来校园，与孩子们互动，并期待许老师学生的作品也参与到国际部每年一度的艺术品公益拍卖中。
活动结束后，家长们纷纷分享感受。家长刘娜说，美育的根本是看见孩子本身，教育就是耐心、接纳与相信。家长Luona说，艺术教育不是教孩子“画得像”，而是保护他们感知世界的能力，每个孩子心里都有一座青山。家长端木木原本只是想来学画画，却被深深打动，重新思考要把孩子培养成不是只追求成绩，而是成为对社会有贡献、对自己有认同、有价值感的人。
这场活动，是国际部家校共育理念的一次生动落地。在国际部，家长从来不只是教育的旁观者，而是社区的重要组成部分，是孩子成长路上真正的同行者。
清华附中国际部始终秉持培养根植中国文化、具有独立思考能力与创新精神的国际化杰出人才的办学思想。而美育，正是这条路上不可或缺的一环，它让孩子在笔墨之间触摸中国文化的根脉，在自由表达中长出独立思考的勇气，在感知与创造中孕育创新的可能，最终带着这份底蕴走向世界。
家长与学校站在一起，艺术成为彼此理解的语言，教育便不再是一场焦虑的追逐，而是一场温暖的同行。
“我料青山应如是。”每个孩子都如青山，本自拥有力量。愿我们都能成为那个能欣赏青山之美、不打扰、多陪伴的人。
