“孩子的成绩，不是教育的终点；我们要培养的，是一个内心丰满、胸怀世界的人。”
2026年1月9日，清华附中国际部家长学校举办了一场主题为“善己达人，兼济天下”的专场交流讲座，吸引了来自清华附中国际部和清华附中集团校的众多家长参与。
本次讲座特别邀请到北京师范大学教育学部副部长、国际与比较教育研究院教授、博士生导师滕珺。她不仅是深耕国际教育研究多年的学者，也是一位“海淀妈妈”。
讲座现场，滕教授没有使用一张PPT，却通过与家长们的自然提问与深度互动，从最真实的焦虑出发，层层深入，探讨了国际教育与本土教育的本质、留学的意义、未来教育的趋势，以及如何培养一个“能在世界上自由行走的孩子”。
打破“国际”与“本土”的二分法
“我们老是把国际教育和传统教育当作两个极端来对立思考，但实际上，它们在根源上是同一个‘根’——都是教育。” 滕教授开场就点破了家长们常见的认知误区。
她回顾了中国国际教育的发展历程：从90年代“考不上好大学就送出去”，到如今越来越多家庭开始理性思考“为何要出去”“出去学什么”。她指出，无论是在国际体系还是国内体系，无论是AP课程还是高考，教育的本质始终是相通的：培养一个健康、完整、能在世界上安身立命的人。
“与其纠结选国际还是选本土，不如先想清楚：你想要的教育是什么样？你希望孩子成为什么样的人？”
留学不再是“计算题”，而是“生命体验”
现场一位爸爸坦诚提问：“要不要送孩子出国？我的想法很朴素，就是希望孩子能有一个更好的文凭。”
滕教授没有直接回答“该或不该”，而是追问：“在国内外局势不断的变化中，你对这件事的考虑有变化吗？比如安全、经济、国家发展这些因素？”
她引导家长跳出传统的“计算逻辑”——不再仅仅计算经济成本、投资回报率，而是思考留学的“不可计算的价值”：跨文化体验、视野开拓、思维碰撞、自我认知的建立。
“留学可能带不来直接的‘经济回报’，但它能带来生命的丰盈感。当你见过世界的多元，才能建立起稳定而高级的三观。”
一位高中生的“价值之问”：当留学不再是“镀金”，我们去追寻什么？
讲座中，一位学生的提问，让讨论从“家长们的焦虑”回到了“孩子自身的成长”。“现在出国留学，我真的能获得精神上、心理上的成长吗？”她直接问出了留学的核心问题。而她的下一句话，则说出了如今年轻一代的真实想法：“我就是想出去看看这个世界，为了我的专业或者兴趣去提升自己。”她接着追问，如果是为了自我提升，到底应该更看重专业学习，还是应该去沉浸式地感受当地的文化和历史？
这位同学的问题，正好点出了当前思考留学时最关键的矛盾：当“镀金”这个说法不再流行，我们远赴海外求学，究竟是为了追求什么？滕教授没有给出一个标准答案，而是首先肯定了同学“想看世界”的渴望——滕教授说，这其实关乎一个人能否建立起“稳定而成熟的三观”。 同时，滕教授也拓宽了实现这个目标的途径：拿学位和丰富内心不一定要在一次留学中同时完成；甚至，也不一定非要人在国外，通过大量阅读和主动探索，在身边也能实现“在地国际化”，开阔自己的视野。这位同学的提问清楚地反映出，新一代的年轻人已经不再只算“经济账”，他们更关注的是内在的成长和完整的人生体验。
教育的终极目标：培养“在世界上自由行走”的人
“为什么开拓视野重要？不开拓不行吗？”滕教授把问题抛回给家长。
一位家长回答：“视野开阔了，孩子才能更早学会管理自己、应对不确定性的能力。”
滕教授深表认同，并进一步阐释：“教育的本质，就是教会一个人在这个世界上安身立命。一个视野开阔的人，和一个封闭的人，在这个世界上生存的方式和能力一定不同。”
她提到，未来社会需要的不是“刷题机器”，而是能适应多元环境、具有跨文化理解力、能在复杂情境中做出判断的人。“这就是我们常说的‘全球胜任力’，也就是能用稳定的、高级的三观去面对世界。”
THIS家长学校：构建教育共同体，赋能成长
本场讲座获得了在场家长的热烈欢迎和高度认可，滕珺教授频频走入家长中，而家长们提问的热情也一直持续到活动的最后。一位妈妈在会后感慨道：“今天最大的收获，不是得到了某个答案，而是学会了如何思考教育问题。” 另一位妈妈分享道：“昨天听讲前，希望孩子兼己达人，听完讲座后，希望自己能兼己达人。”
清华附中国际部执行校长朱莹在总结中表示：“家长学校的意义，在于让教育者与家庭站在一起，直面真实困惑，探索教育本质。滕教授的分享既有学者高度，又有母亲温度，正是我们期待的那种‘接地气的智慧’。”
教育没有标准答案，但好的教育，始终始于对话、成于共识、终于行动。THIS家长学校不仅是一个传递知识的平台，更是致力于构建一个分享教育理念、共享教育智慧的成长共同体。
正如滕教授所说：“养孩子的过程，也是我们自己的第二次成长。愿我们都能成为孩子世界里那盏不灭的灯，既照亮前路，也温暖归途。”
