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清华附中国际部小学教育理念
小学课程强调学生在安全和鼓励性的氛围中以自身为主体进行实验性和合作性学习。每间教室都有充裕的空间和充足的既有吸引力又有挑战性的学习资料，鼓励学生通过积极主动的参与到外部环境和社会生活中进行学习。学生通过实物学习获得的直接经验构建自身有关外部世界的知识体系。作为亲密的班级团体中的一员，学生学会合作学习，分享观点，相互尊重以及通过合作共同解决问题。清华附中国际部小学课程重视孩子们作为社会一员的发展同时也重视学生的终身学习。
小学核心课程包括语言艺术，数学，社会学研究，科学，中文，音乐，艺术以及体育运动。在小学阶段的学习中，学术技能将更为正式的介绍给学生，每个学生的学习特长及特点差异将逐步显现。在整个小学阶段中，学生将打下所有核心学术技能的扎实基础以应对初中及以上的课程学习，同时也将在以后的学习团体中成为积极的一份子。
小学课程设置
小学有五个班，一到五年级各一个。除了核心课程以外，学生们还将在专业老师带领下学习中文、美术、音乐和体育。英语流利的老师可随时帮助英语为非母语的学生。
小学社会科学
社会科学作为一门核心课程贯穿于所有年级。一年级的学生对自己住宅附近和学校这个社区已经有了初步的体验，他们主要学习他们的家庭和学校两个社区。到了两年级，他们会学习更大的社区，同时拓展到支持这个社区正常运转的系统、服务及地理条件。
三四五年级的时候，学生会学习的内容会逐渐转移到很久以前、别的地方发生的事件。学生们会开始学习一个特定文化的历史发展，将他们学习扩展到更大、更远的区域和时段。五年级的时候，学生开始学习古代文化并开始接触人类学概念。
在低年级阶段，学生学习的主要是来自他们生活环境的直接经验。他们可以考察他们的校园和住宅区，跟这些社区的人交流，然后通过美术、建造、作文这些作业展示他们的发现。等到学生在学习能力上在成熟一些，可以接受抽象事物时，他们就可以开始使用书籍、博物馆、视频、史料、报刊和各种电子媒体了。一直以来，学生对某一问题做直接研究的过程和技能越来越重要。学生可以独自或分成小组深入研究他们从教学大纲中发现的各种疑问。
通过直接经验和抽象调查，学生学习将自己的经验与发生在各文化中的历史事件相联系。学生也可以从中感受到历史上和现代文化的多样性。
小学英语
通过这门课程的学习，学生会逐渐养成对语言的热爱，学会独立阅读和写作。学生在满是单词、故事、讨论、书籍、辩论、诗歌和生动形象的展示。学生将通过专业的指导，还有各核心学科之间的跨学科活动来学习读、写和交流。
所有年级的小学生都将通过课堂讨论、晨会、小组问题探讨活动和小组互动项目中感受到语言在交流中的强大力量。各年级的学生都会有独立阅读、小组阅读和大声朗读的时间。阅读的材料包括小说和非小说。当学生们开始成熟的时候，学生们将会参与由老师或学生带领的文学阅读活动，通过研读某一系列的小说来研究某一主题如自我价值、家庭以及社会价值等。
一二年级的教师将主要致力于培养学生的阅读能力，并在语音、字义、拼写、字形、词根词缀、音节和理解方法上提供详细的指导。学生们将在创意写作和纪实写作过程中进一步发展提高他们的语言技能。
到了三四五年级，教师们教学的重点应该转移到培养学生的写作技能，并在构思、创作、标点、各种文体的写作、语法、拼写、编辑和出版上提供指导。同时，教师也要通过阅读和词语练习来扩大学生的词汇量。
为了鼓励将语言文字作为社会和思想交流的手段，教师会以提供兴趣或信息为目的，为学生提供大量的主题，让学生们有机会进行朗读和独立或合作写作。
小学数学
小学的数学课程侧重学生的数学概念理解。学生开发自己的逻辑思考能力和解决问题技巧以及数学知识的掌握。学生们将数学概念运用到涉及到金钱、测量、时间、估算、绘图、空间关系、概率和统计等生活问题上。在每一年级，学生根据前一年级学到的数学概念进行进一步的复习、巩固和建构。
在每一年级，教师都会用各式各样的教学方法扩展学生的概念理解和计算技巧。学生们会参与讨论、游戏、项目和书面作业为形式的各种研究。通过讨论和展现自己的数学思考能力，以及通过与其他同学分享自己的数学策略，学生们增强了自己的能力和自信心。
在低年级阶段，学生们使用动手实用教材， 如 Unifix方块和积木来发现认知数字和几何形状中的关系和形式。通过这种有结构的课程，学生会对抽象数学概念有具体的理解。在学习了加，减， 位值和几何形状关系的同时，学生学到基本的概念。
在小学的高年级的学习中，学生会把对数字关系形式的具体探索转变为更加抽象的理解。学生通过乘除获得对过程的概念性的理解， 同时发展对所有数学运算关系（例如：乘法和连续相加的关系，除法和乘法的反运算的关系）的理解。学生掌握他们的加，减，乘除，并通进一步扩展对数学运算的知识，以此来解决包含多位数的问题。学生还会发展他们对分数，小数和位值以及这三种数学概念之间关系的理解。学生通过包含周长、面积、体积运算活动和二维、三维空间的分析，扩展他们对几何概念的知识。
学生会一直被鼓励去象征性地表达他们的数学思想， 并且用数学和估算去解决问题。教师会给学生机会去找到用最有效的办法去解决问题， 并用多种方法去检测他们的解决办法。
小学自然科学
从试图了解他们的世界的角度说，孩子是天生的科学家。他们总是探索他们身边的世界，对他们所关注的和发现的周围环境的变化不断地提出问题。在小学的自然科学项目是以他们生活的物理生物的城市环境为核心的。我们这门学科也强调亲身经历这个环境下发现问题和解决问题。
为了发展这种科学质疑的技能，教师和学生要注重观察、记录、分类、形态辨认和预测。学生通过在现有知识的基础上构成假设，再对材料的实验上检测假设， 并在以后的学年里，进入实验室研究。 通过这些，学生积累了对证据的尊重和用一个科学家的方式进行思考。在所有的年级，教师都会提高学生对环境问题的重视，比如环境保护。
低年级的自然科学的大纲对社会科学有着紧密的支持。比如，一年级的学生会在周围的环境中步行，以此来发现自然和人为影响下的环境。学生通过各种工具，例如，水彩，彩笔和粘土来展示他们的发现。二年级的学生学习水流和电的性质，来启发对城市管道工程和电力系统的理解。
低年级的学生也会体验到成长和发展。根据学生的兴趣， 教室里会有一些生物。在教室里会种植一些种子，让学生们观察和讨论它们的生长过程，比较各种植物的相似和不同。
在学生磨练他们科学技能的同时，他们会转移到对人体、光和电、简单机械、能源形式和物质属性的深入学习中去。学生会进行直接的试验研究，图书馆调查，试验设计和开展，并且交流和展示他们的研究结果。学生还会有机会通过直接对物质的体验对结论进行质疑， 随着变化和不断丰富的知识，成为灵活的思考者。
小学中文
中文教学渗透于学生在校的每一天当中。学生依照水平分成不同的层次学习中文：为听说读写均熟练的学生开设高阶汉语，同时为来自非中文母语背景的学生开设CSL（Chinese as a Second Language中文作为第二语言）课程。中文学习项目为学生提供了严密的学习环境，同时激励每一个水平段的学生全方位地掌握中文读写能力。中国历史文化的内容会始终贯穿在每天的中文教学当中。
小学艺术
孩子们通过绘画、泥塑以及各种借助不同材质进行的艺术创作来表现他们的感受和他们身处的世界。对于孩子在小学中的成长，艺术类的主题尤为重要。在低年级学生中，他们的关注点多集中于家庭和校园生活。年长一些的孩子的关注点则拓展至朋友关系、多元文化以及在其他课程中习得的主要内容。学生们的灵感层出不穷，写作和美术作品通常结合在一起。
小学音乐
小学部的音乐课程包含乐理和表演两部分。学生隔天会上课学习歌唱及乐理。学习来自于不同文化背景的传统歌曲会贯穿学生的整个小学阶段。
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